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11.
从网络时代献信息资源的类型和特点出发，提出网络时代高校图书馆的信息资源建设应从现实馆藏的特色建设、虚拟馆藏的特色建设两个方面入手。 相似文献
12.
论知识经济时代知识分子的地位和作用 总被引：2，自引：0，他引：2
王卓民 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(1):34-40
任何时代都有特定的社会主体力量，农业经济时代的社会主体力量是农民，工业经济时代的社会主体力量是工人，知识经济时代的社会主体力量是知识分子；在知识经济时代知识分子已经不是零星的“分子”，而是一个逐渐庞大的社会群体，表现为不同层次的“集合”，以其特有的脑力劳动方式，已经成为从事知识产业、信息产业、教育产业活动的社会主体力量，并且直接影响着社会经济活动的内容、结构、方式、规模及效益，不断推动着整个社会经济、政治、文化的发展；在知识经济时代 ，以知识分子为主体、以知识为中轴的各种活动具有创新性、科学性、更符合人的主体性的特点。 相似文献
13.
新中国成立以来,党和政府一直把实现台湾与祖国大陆的统一作为神圣的历史使命,并根据国内外形势的变化,适时制定了“解放台湾”、“和平解放”、“和平统一”的对台方针政策,体现了中国共产党在台湾问题上与时俱进的精神。 相似文献
14.
张翼 《孝感职业技术学院学报》2005,8(3):38-40
陶渊明并非浑身“静穆”，从少年、中年、直至晚年，显然有一股济世的热情流贯在他的一生中；沧桑之后，诗人于天命取委运任化的态度，获得了一种审美化的艺术生存。这种情感的执着与理性的超越，体现出积极进取、乐观宽容的时代价值。 相似文献
15.
秦元春 《淮南师范学院学报》2001,3(4):46-48
德意志民族意识的觉醒源于其文化领域的民族意识的觉醒,并在反对外国侵略和压迫的斗争中逐步发展、成熟。但是在１９世纪开始之后,德意志的民族意识发展进程发生了偏差,向着种族优越感倾斜,并为军国主义者和民族狂热分子所利用。而德意志第二帝国所完成的统一,又导致了一种更富有侵略性和战斗性的民族意识,从而进一步向沙文主义和军国主义演变。德意志在十九世纪后半叶,经济的增强,更迫切需要这种民族意识的张扬。于是,德意志民族意识最终与军国主义、种族主义和法西斯主义相结合,导致了两场世界大战。 相似文献
16.
马庚存 《青岛大学师范学院学报》2005,22(1):86-91
包括青年女工、童工在内的中国近代青年工人是近代经济生活和社会结构发生重大变化产生的社会群体，是资本压迫和资本剥削的重要对象，其命运反映了中国社会的重要变迁。中国青年工人是社会上的弱势群体，身受帝国主义、资本主义和封建专制的压榨，生存状况比一般工人还要凄惨。中国青年工人不甘心忍受种种非人的待遇，为改变自己的命运进行了反抗斗争。 相似文献
17.
梁育红 《安阳师范学院学报》2006,(4):62-64
苏联解体后,世界进入后冷战时代,人们所期望的永久和平却并没有出现,地区冲突不断,恐怖主义猖獗。透过纷繁复杂的国际局势,我们还是看到进入后冷战时代以后战争制约因素日益增多。 相似文献
18.
党的思想路线从实事求是到解放思想、实事求是，再到解放思想、实事求是、与时俱进，经历了两个发展阶段。全面深刻领会新时期党的思想路线，科学地把握与时俱进的准确含义，就是要从“体现时代性，把握规律性，富于创造性”三个方面加以深刻领会。新时期党的思想路线体现了对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。 相似文献
19.
赵庆荣 《浙江教育学院学报》2003,(2):6-10
与时俱进已被写进了党的十六大通过的《中国共产党章程》。要贯彻“三个代表”思想,必须与时俱进。与时俱进有其深刻的哲学思想基础,与时俱进应当成为当代共产党人的精神风貌;我们一定要适应实践的发展,以实践来检验一切,与时俱进,用发展看的马克思主义指导新的实践,去夺取新的胜利。 相似文献
20.
现阶段时代发展给稍显成熟但又处于成长关键时期的高中学生带来了诸多压力,影响着学生的成长效率,如何做好德育工作是学校领导的工作重点。本文从新时代做好高中学生德育工作的有效方法谈起,介绍了时代发展对高中阶段学生产生的影响,并提出了新时代下如何入手做好高中阶段的德育工作。 相似文献